|
NORMATIVA PER A LA CONCESSIÓ DE CRÈDITS DE
FORMACIÓ MITJANÇANT LA INCORPORACIÓ D’EXPERIÈNCIES EDUCATIVES A LA BASE DE
DADES INNOVACIONS.COM
Vivim una època de nous reptes i noves
dificultats per al professorat i per als centres educatius. Tot plegat ha configurat
un nou escenari educatiu on la innovació i les bones practiques educatives són
un element ben present i necessari, que cal difondre i potenciar.
Des d’aquest
plantejament la Direcció General d’Ordenació, Innovació i Formació del
Professorat i la Universitat de les Illes Balears presenten la base de dades
INNOVACIONS.COM, dirigida a tots els professionals del món de l’educació en
qualsevol dels seus àmbits (educació formal i no formal) que vulguin donar a
conèixer experiències educatives ja concloses o en procés d’execució.
L’objectiu de la
base de dades és posar a l’abast i difondre experiències educatives útils per a
la pràctica docent diària.
Per obtenir crèdits
de formació reconeguts per la Direcció General d’Ordenació, Innovació i
Formació del Professorat, cal complir els següents:
REQUISITS:
- Pertànyer a qualsevol dels cossos docents de l'àmbit no
universitari.
- Donar-se d’alta com a professor col·laborador a la pàgina <www.innovacions.com>.
El professorat que
compleixi aquests requisits podrà obtenir crèdits de formació d’acord amb les
següents:
CONDICIONS
D’OBTENCIÓ DE CRÈDITS DE FORMACIÓ:
- Cada innovació introduïda a la pàgina serà susceptible de rebre
fins a un màxim de 0,5 crèdits de formació docent.
- Cada professorat col·laborador podrà introduir tantes innovacions
com vulgui.
- Per poder obtenir crèdits de formació els professors col·laboradors
d’innovacions.com que introdueixin l’experiència educativa a la base de
dades han de formar part de l’equip realitzador de l’experiència
- El professorat que desitgi obtenir crèdits de formació els ha de
demanar en el mateix moment d’introduir l’experiència educativa a la base
de dades mitjançant la web.
- Les innovacions es poden presentar individualment o de manera
conjunta; en aquest darrer cas, els crèdits es donaran equitativament al
professor coordinador i als formadors participants.
- Els crèdits seran concedits per la comissió de valoració
d’innovacions.com i reconeguts per la Conselleria d’Educació i Cultura de
les Illes Balears.
- La comissió de valoració enviarà a posteriori una notificació a
cada professor participant amb els crèdits concedits.
- La comissió de valoració es reserva el dret de denegar la
concessió de crèdits de formació de totes i cadascuna de les experiències
educatives proposades pels professors.
La concessió de
crèdits de formació serà competència de la:
COMISSIÓ DE VALORACIÓ
- Aquesta comissió la presideix per la directora general
d'Ordenació, Innovació i Formació del Professorat, i la formen dos
representants de la Direcció General, dels quals actua un com a secretari,
i dos representants de Redined a la UIB.
- La comissió es reunirà com a mínim una vegada cada trimestre
escolar.
QUÈ
ENTENEM PER INNOVACIÓ?
Entenem innovació[1] com una sèrie d'intervencions, decisions i processos que tracten de modificar actituds,
idees, cultures, continguts, models i pràctiques pedagògiques. I, a la vegada,
dins una línia renovadora, nous projectes i programes, matèries curriculars, estratègies
d'ensenyament i aprenentatge, models didàctics i altra forma d'organitzar i
gestionar el currículum, el centre i la dinàmica de l'aula. Una experiència
innovadora ha d’incloure alguns dels següents elements, components i objectius:
- Són experiències personals que reben un significat particular
en la pràctica, ja que la innovació ha d'atendre tant els interessos col·lectius
com els individuals
- Estableix relacions significatives
- Converteix les escoles en llocs més democràtics,
atractius i estimulants
- Provoca la reflexió teòrica sobre les vivències, experiències
i interaccions de l'aula
- Romp la clàssica divisió entre el disseny i
implementació de l'acció educativa. Els professors dissenyen i implementen la
proposta educativa
- Amplia l'àmbit d'autonomia pedagògica dels centres
i del professorat
- Respon a les raons i els fins de l'educació, i als
contextos específics i canviants
- S’emprèn des de l’intercanvi i la cooperació com a
font de contrast i enriquiment
- Porta les idees a la pràctica quotidiana, però sense oblidar la teoria
- Afavoreix que es mostrin desitjos, inquietuds i interessos
de l'alumnat
- Facilita l’adquisició de coneixements
- És conflictiva i genera agitació intel·lectual
[1]
Carbonell Sebarroja, J. (2001). La aventura de innovar. Madrid. Morata
|
